Ещё в древности люди понимали, какую важную роль играет образование в судьбе любого государства. И в первую очередь речь идет об образовании молодых поколений, которые являются творцами будущего нашей страны. Когда мы говорим «образование», то имеем в виду его широкое понимание: образование не только как грамотность, умение «читать-писать-считать», но и музыкальное, хореографическое, художественное развитие человек. Методическая разработка преподавателя ДШИ г. Светлого Деляевой Екатерины Егоровны.

Устранить причину болезней, вырвать  зло с корнем. Тот кто хочет пойти по этому пути, сделаться совершенно здоровым, а значит получить шанс на полное благополучие тот должен с энергией  и твердостью взяться за дело. Кацудзо Ниши японец, все детство болел, ему предрекали, что он долго не проживет. Искал пути оздоровления, затем написал свой трактат о здоровье. Тот, кто хочет быть здоров, должен  всегда заботиться о том, чтобы не допускать переутомления, переедания, загрязненности организма токсинами и пере раздражения.Методическая разработка преподавателя Деляевой Екатерины Егоровны, преподавателя ДШИ г. Светлого.

Каждый год поднимается вопрос о летней занятости подростков. Действительно, если огромная масса высокоактивных молодых людей будет маяться в городских подъездах, выход их энергии непредсказуем. Лучший способ её нейтрализации, давно освоенный педагогикой, - работа в летних трудовых лагерях. Все общество заинтересовано в данной проблеме и поэтому создание летних трудовых и оздоровительных лагерей, с целью  отвлечения подростков от негативного влияния улицы, является приоритетным направлением политики в области образования.Об этом доклад Кольчугиной Ольги Евгеньевны, зам.директора по УВР "ДШИ г. Светлого" Реализация программы «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в летний период» в ДШИ г.Светлого.   

Русская музыка   XIX века - работа Румянцевой Натальи Владимировны, работа преподавателя МОУ ДОД ГО «город Калининград» «Детская школа искусств им. Т.А. Гоффмана», в которой рассматривается роль музыки, в частности фортепианной, в контексте исторических событий.

Как известно знакомство с творчеством  Д.Д.Шостаковича в курсе предмета «Музыкальная литература»  происходит на последнем году обучения. Как правило, преподаватели ДМШ рассматривая музыку  композитора, ограничиваются изучением Седьмой симфонии композитора, и в основном, только первой её части с «Эпизодом нашествия».Автор данного пособия убеждена в том, что давно назрел вопрос о необходимости пересмотра учебно-тематических планов курса «Музыкальная литература». Помимо симфонического творчества вполне возможно знакомство учеников и с камерно-инструментальной музыкой и ранними театральными работами Д.Д.Шостаковича, оперой «Нос» и балетами «Золотой век», «Болт».

Автор работы - Ворсина Т.В., преподаватель ДМШ им. Д.Д. Шостаковича г. Калининграда. Данная работа была прочитана автором на VIII Областной педагогической конференции "Эстетическое воспитание. История. Теория. Практика"

Занятие-праздник с элементами познавательной и творческой деятельности «Русский традиционный костюм – возвращение к истокам». Разработка преподавателя  МАУ ДО «Детская школа искусств г. Светлого» Резвановой Натальи Вячеславовны.

Ансамбль – это коллективная форма игры, в процессе которой несколько музыкантов исполнительскими средствами сообща раскрывают художественное содержание произведения. При обучении в классе ансамбля необходимо научиться искусству - совместно музицировать, подчинить индивидуальность интересов целого. Игра в ансамбле воспитывает дисциплину в отношении ритма, ощущении темпа, развитие мелодического, гармонического, тембрального слуха, вырабатывает уверенность, помогает добиться стабильности в исполнении. В ансамбле вырабатывается умение распределять внимание исполнителя по многим каналам. В методической работе рассматриваются этапы работы в ансамбле.

Автор работы Тарапанова Евгения Александровна, преподаватель  МАОУ ДОД МО "СГО" "ДШИ г. Светлого".

Изменения, произошедшие в содержании современного образования за последние десятилетия, сделали очевидным несовершенство традиционной пятибалльной системы оценивания. Поскольку она:

-затрудняет индивидуализацию обучения. Учителю нужно лавировать между фиксацией успешности результата для данного ребёнка и фиксацией успешности результата ребёнка относительно среднестатистической нормы. Особенно это ощутимо в искусстве;

-не даёт полноценной возможности для формирования у учащегося оценочной самостоятельности, как краеугольного камня здания учебной самостоятельности. Указанная способность признана сегодня ключевой компетенцией, определяющей новое качество содержания российского образования;

-оценка часто имеет травмирующий для ребёнка характер, что, как известно, приводит к снижению интереса к обучению, росту психологического дискомфорта и, возможно, даже к ухудшению здоровья.

Необходим поиск принципиально иного подхода к оцениванию, который позволил бы устранить негативные моменты в обучении, способствовал бы гуманизации обучения, индивидуализации учебного процесса, повышению учебной мотивации и учебной самостоятельности в обучении. Работа подготовлена Румянцевой Натальей Владимировной, преподавателем  МАОУ ДОД МО "СГО" "ДШИ г. Светлого.

Для чего дети учатся играть на том или ином инструменте? В чём смысл этого кропотливого и напряженного труда? Что является венцом изучения (не обучения игре на том или ином музыкальном инструменте, т.к. этот процесс для музыканта не прекращается никогда, а изучения прекрасного творения композитора)? Безусловно, это концертное публичное выступление. Конечно, в музыкальных школах обучаются дети с различным уровнем музыкальных способностей. Следовательно, и уровень "публичности" будет в каждом случае различным. Иногда, это исполнение для огромного концертного зала, а порой лишь для круга родных и друзей или даже для себя самого. Но, несмотря на то, какая аудитория ждет в будущем малышей, пришедших в 5-6 лет в музыкальную школу, с первых их шагов в музыкальном, исполнительстве первые пьески выученные и исполненные не для себя, а для кого-то: учителя - "сыграй для меня, как будто мы на настоящем концерте, я " слушатель, ты пианист, или другого ученика) они должны осознавать, для чего они учатся играть на музыкальном инструменте.

 В этой работе пойдет речь о фортепиано, но это может быть любой другой инструмент. Автор работы Румянцева Наталья Владимировна, преподаватель  МАОУ ДОД МО "СГО" "ДШИ г. Светлого".